我以为，在熟悉一段时间后，小翠会被大家所接受，可是万万没想到，这只是噩梦的开端……

星期六早晨，孩子们有一场手工课，早上八点十分，二十三个孩子安静等在座位上，唯独缺小翠一个。

八点二十五分时，小翠终于到了教室门口。她怯生生看了我一眼，旋即低着头走到自己的座位。

我发现，小翠是赤着脚的，看到她的这幅模样，孩子们发出哄笑声，小翠把头埋得更低了。

我清了清嗓音，“下面开始上课。”

话音未落，下面又是一阵哄笑怪叫。原来，小翠放在抽屉里的书包，被烧烂了一半，书本泼上水，整个弄的一团糟。

尽管是小孩子，小翠并未哭闹，而是噌的从位置上站起，转身走出门外。

我想了想，最终还是没有阻止。吩咐孩子们老实上自习后，我在学校仓库找来备用的鞋子，没废多大功夫，就在老教学楼后的巷子里找到小翠。

这个地方很难找，如果地毯式搜寻，要找上一天。但现在小翠的心理，我再熟悉不过。

在人生地不熟的地方被排挤，被歧视，如果要找个地方躲起来，会选择相对阴暗，狭小的巷子，而非视野开阔的操场和天台。

看到我后，小翠仍低着头，一言不发。

我善意笑道，“不知道你穿多大的鞋子，我就拿三双过来。”

我把手提袋里崭新的鞋子取出，小翠低声说了句，“谢谢”，旋即找一双差不多脚码的穿上。

“那个……书包暂时没有库存，明天会给你发放新的。”

“谢谢。”小翠很有礼貌的朝我鞠躬，然后坐在墙角的石凳上，一言不发。

她是个很有礼貌的小姑娘，我不知该说些什么，又或者……我和她之间，没有什么好说的。

小翠没有做错事，也不需要安慰。我该教育的是剩下二十三个顽劣孩子。

可有句话叫做法不责众，如果我为了小翠，而去责骂剩下所有人，换来的结果只能是自以后的日子里，小翠受到永无止境的排挤。

安静气氛中持续好久，小翠站起身拍拍屁股上尘土，“我现在就去上课，老师也回去吧。”

我有些发愣，“你愿意回去？”

“不管愿不愿意，课总还是要上的。”小翠用平静的语气说道，“更何况，我不想给任何人添麻烦，能有地方能给我饭吃，供我穿衣服，已经很感激了。”

能将吃穿作为一种感恩，我并不暖心于小翠的懂事，反而引起深深的担忧。

乖孩子并不值得表扬，因为他们通常由极度缺乏安全感，低位的存在感，不会主动索取任何东西，才能换来一句“这孩子真乖”的称赞。

回到教室后，我给孩子们上了半节手工课，就放任孩子们自由活动，小翠一个人蹲在操场玩沙子，虽然有些孤独，却没有受欺负，我稍稍放松一些。