礼正书院共有幼学、少学和正书院组成。一个大的书院囊括了三个层次的学子，分三处择业学习。除了年龄的限制，此三处还有着本质的区别。

幼学里主要是年龄在八岁以下的童生，主要学习基础的文字和文学典籍。但幼学在礼正书院实际上是个附属的性质，大部分为仕途而来的学子多半是经过入学堂试直接进入少学的。幼学中多半是商贾之子，因为家世的原因，从小未受书香世家的熏染，大多都识不得几个字，所以才从幼学开始入门。

少学与幼学之间不同之处在于，入少学的学子，基本的吟诗作赋的能力是必然已能掌握了的，而入少学的学子实际上都是准备向正书院晋级的。入了正书院，学子们求学的目标发生了根本变化，开始学习倾向于治国安道的典籍。能入正书院的学子三成以上可入仕，超过半数学子能考取秀才，最不济的那部分学子也能谋个私塾先生的职差。

昭国的科举制度有明示，天子求才若渴，广开求贤大门，凡昭国子民五十岁以下者均有科考的资格。而若年过五十还未取得功名，也可凭写作的‘荐国策’，在通过京都国子监鉴证局的审定后，获得青批文书，每月能凭文书领取定量俸禄。

昭国此举，令全国学子求学的热情高涨。而传中为皇室中人主持大事的礼正书院，无疑成为书院中的权威。正书院则成为萦绕了权威光环，通向青云路的天梯。

但是林杉只要莫叶入幼学，甚至以后她是否会入少学都有待商量。

对此，莫叶并没有异议。首先她十分自信，有师父在，少学能学的东西她自然不会差漏掉，而对于正书院，莫叶没有兴趣。经过师父的介绍了解了正书院的性质，在她这个年纪所拥有的观点中，去往正书院就意味着一切为功名仕途做准备，她对此可一点也不稀罕。而现在的昭国虽然还没有出现女秀才的奇人，莫叶也没有多大兴趣去做这第一人。就看此时眼前的生活，她已经觉得很满足和开心了。

一个五岁大的孩子，虽然真实的身份很复杂，但现实的童年生活是在偏远的乡村度过，哪里有那么多宏大的想法。

在介绍完藏书阁、书院食府，以及那令莫叶无限崇敬和好奇的书院专供外地学子居住的居所后，林杉带着莫叶来到了藏书阁。林杉因为上午有一节课要教授，所以接下来要将莫叶暂放在负责藏书阁的柴岩那儿。

将要走到藏书阁的大门口，就见一个十三岁左右的少年书生从藏书阁走了出来。

少年书生看见林杉连忙行礼道：“学生拜见木夫子。”

林杉微笑还礼。他在书院用的名字是木易，莫叶也是知道的，因而对于少年书生对自己师父的称谓，莫叶心里不觉得奇怪，所以只是默然站在林杉身边旁观。

那少年书生礼毕后站起身来，看见了莫叶，他又笑着对林杉道：“这位......难道是新入学的小师弟？”

“你还真是目光如炬。”林杉笑着看了莫叶一眼，然后道：“确是今天准备入学的，只不过是入幼学，跟你不同席。”

少年书生闻言恭敬的道：“我们在同一个书院，即便不同席，也是同志于学习，同处于学院的师兄弟。”他到这里便看向莫叶，又道：“小师弟初入学院，今后若有不明白的地方，尽可来找师兄解惑。”

少年书生把话到这个份上，莫叶岂能不知道基本的礼数。她在对方话刚完时即走向前一步，对着他一揖后也是认真的道：“多谢师兄。”

一旁的林杉见状温言道：“既然你与这位小童生一见如故，不妨先其他学子一步，与他互称师兄弟吧。”

少年书生恭敬的领了授业先生的指令，而莫叶也是遵从师父的意思。两人互相再行揖拜礼，交换了姓名表字，之后又浅聊了几句，少年书生才捧着书本离开。待其走远，在林杉的简单介绍后，莫叶才知道这个名叫宋青，字子睿的少年书生是县里绸缎庄家的少爷。

听完林杉的介绍，莫叶习惯性的就去摸自己的辫子，却发现摸了个空，最后只好长长的吐了口气道：“原来是商人之子，难怪给人很虚假的感觉。”

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ps：

表字，意思跟绰号相近但意义是朝着两个方向的。绰号多有恶搞的嫌疑，而表字是意喻德行的。文人多重德行礼节，互相之间一般不直称大名，而是以字相称，意在尊敬别人。同时物以类聚人以群分，对方高雅的表字由己方喊出，也能提升自己的地位——哪怕对方的人品并没有其表字那么良善。

历史记载表字得行成人礼后才能正式认定，在我的中稍微改变了一下，入学即可有字。这种文人间的敬称习惯，要从上学时开始培养嘛。